Ein Logistiklabor für das Erlernen moderner digitaler Arbeitsabläufe

Zentraler Baustein des Projektes ist die Errichtung eines Logistiklabors, in dem unterschiedliche Unternehmensabläufe auf unterschiedlichen Digitalisierungsniveaus nachgestellt werden. So ließe sich beispielsweise ein Wareneingangsprozess auf verschiedene Art und Weise durchführen: Papier-basiert, mit Hilfe von Scannern für Barcodes, unter Verwendung von Radio-Frequency Identification (RFID)-Chips, unter Nutzung von Apps und mit Matrix Codes, mit automatischer Erfassung von Daten über Sensorsysteme (z.B. zur automatischen Vermessung von Artikeln) bis hin zur Anwendung von Konzepten aus der Digitalen Fabrik wie Virtual und Augmented Reality. Eingesetzt werden elektronische Informationssysteme wie EDI (Electronic Data Interchange) sowie Softwaresysteme zur Produktionsplanung und -steuerung, zur Lagerverwaltung, zur Staplersteuerung, zur Qualitätskontrolle usw. Der Umgang mit Softwaresystemen im IKT-Umfeld erfordert Fähigkeiten, die bisher kaum unterrichtet werden – hierzu zählen auch der kritische Umgang mit In-formationen und Ergebnissen. Es könnte leicht passieren, dass fehlerhafte Daten verarbeitet werden oder Sensoren falsche Werte liefern; es könnten Entscheidungen von den Systemen vorgeschlagen werden, die unangemessen oder falsch sind, weil die zugrundeliegenden Algorithmen intransparent und fehlerhaft sind. Szenarien mit unterschiedlichen Digitalisierungsgraden sollen Auszubildende dabei unterstützen, die zugrundeliegenden Geschäftsprozesse angemessen zu verstehen und digitale Transformationen in der engeren beruflichen Domäne vor dem Hintergrund exemplarischer beruflicher Anforderungen einzuordnen.

Gezielte Beratung für Logistikunternehmen am Niederrhein

Die Universität Duisburg-Essen arbeitet seit langem an der Erforschung und Entwicklung neuester digitaler Techniken in der Logistik. Diese Forschungsergebnisse sollen auch der regionalen Wirtschaft zugutekommen. Das Logistiklabor ist deshalb ein Angebot an Logistikunternehmen in der Region, ihre künftigen Fachkräfte zielgerichtet für zukünftige Anforderungen auszubilden. Zu den Anforderungen, die die Digitalisierung an die Qualifizierungsanforderungen stellen und den Möglichkeiten, die das Labor zur Bewältigung dieser Anforderungen bietet, werden wir in dem Projekt gezielte Beratungen für Unternehmen durchführen.

Logistikberufe sollen attraktiver werden

In der öffentlichen Wahrnehmung und bei Schülerinnen und Schülern gelten Logistikberufe als nicht besonders attraktiv. Im Wettbewerb um die künftigen Fachkräfte hat die Logistikbranche zunehmend Probleme. Auch die Digitalisierung trägt zunächst einmal nicht unbedingt zum Imagewechsel bei. In der öffentlichen Wahrnehmung wird sie häufig mit Arbeitsplatzabbau, Arbeitsintensivierung und der Vorstellung vom „gläsernen Menschen“ in Verbindung gebracht.
Moderne digitalisierte Arbeitsabläufe, die zudem den Kriterien einer „gesunden Arbeit“ entsprechen, könnten diese Wahrnehmung ändern. Das Projekt will deshalb entsprechende Impulse für das Ausbildungsmarketing für die Logistikberufe geben. Wir werden uns an entsprechenden Aktivitäten in der Region beteiligen.

Produkte für die nachhaltige Stärkung des Logistikstandorts Niederrhein

Das JOBSTARTER-Projekt „Lernumgebung: Digitalisierung der Logistikberufe“ will in den nächsten Jahren einen Beitrag dazu leisten, dass Logistikberufe bei potenziellen Auszubildenden attraktiver werden und dass Logistikunternehmen in ihren Qualifikationsbemühungen passgenauer auf die Anforderungen der Digitalisierung reagieren können. Dabei sollen folgende Produkte entstehen:

• In der Region Niederrhein soll ein Lernlabor, eine digitalisierte Lernumgebung für Arbeitsabläufe in verschiedenen Logistikberufe entstehen.
• Es soll ein Konzept entwickelt werden, wie die dort gemachten Erfahrungen auch für andere Branchen und Regionen nutzbar gemacht werden können. Dies schließt ein, wie Ausbilder mit diesem Instrument umgehen können. Zudem soll ein Werbefilm produziert werden, der die Arbeit eines solchen Lernlabors anschaulich macht.
• Ausgehend von einem umfangreichen Berufs- und Beschäftigungsguide Logistik, den der Bundesverband der Transportunternehmen (BVT) zusammen mit dem Projektpartner RISP vor ein paar Jahren erstellt hat, sollen die Veränderungen, die die Digitalisierung in den verschiedenen Logistikberufen mit sich bringt, dokumentiert, didaktisch aufbereitet und als Werbematerial für das Ausbildungsmarketing zur Verfügung gestellt werden.
• Die Ergebnisse des Projektes sollen auf verschiedenen Logistikkongressen der Branchenöffentlichkeit vorgestellt werden.

Das Projekt wird gefördert vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) und dem Europäischen Sozialfond (ESF) der Europäischen Union im Rahmen des Programms JOBSTARTER plus.

  Projekt-Homepage

Schülerbroschüre Logistik

        Projektflyer

Flyer Kurzinfo zur Ausbildung für Unternehmen

Handreichung für Unternehmen zur Information über die Ausbildungsmöglichkeiten in der Logistik

Logistikbranche und Corona - 2. Halbjahr 2020

Infoblatt für Praktika

"Logistische Weltreise" - YouTube Video

Newsletter Digi4Job April 2021

Newsletter Digi4Job Februar 2022

Gefördert wird das Projekt im Rahmen des Programms „Umbau 21 – Smart Region“ des Ministeriums für Wirtschaft, Innovation, Digitalisierung und Energie des Landes Nordrhein-Westfalen. Projektträger ist der Kreis Recklinghausen. Wissenschaftliche Unterstützung erhält das Projekt durch das Institut Arbeit und Technik Gelsenkirchen sowie durch das Rhein-Ruhr-Institut für Sozialforschung und Politikberatung e.V. an der Universität Duisburg-Essen.

Im Projekt „Heimat-Werkstatt“ sollen vier Bereiche näher untersucht werden:
• Kultur: Dorsten besitzt eine vielfältige Kulturlandschaft. Wie kann sich die Stadt als attraktiver Kulturstandort weiterentwickeln?
• Umwelt: Dorsten bietet gute Naherholungsmöglichkeiten. Wie können sie noch attraktiver werden?
• Facettenreiche Stadtteile: Jeder Stadtteil hat sein eigenes Gesicht. Einige hat der Bergbau geprägt, andere die Landwirtschaft. Diese Vielfalt soll erhalten und für die Stadtentwicklung genutzt werden.
• Bürgerschaftliches Engagement ist in Dorsten besonders ausgeprägt. Was muss getan werden, damit das so bleibt und noch weiter ausgebaut werden kann?

Das Projekt wird vom Ministerium für Heimat, Kommunales, Bau und Gleichstellung des Landes NRW gefördert.

Koordinator des Verbundes ist der Lehrstuhl für Transportsysteme und –Logistik (Prof. Noche) der Universität Duisburg Essen. Das RISP ist Kooperationspartner, ebenso das Unternehmen IFA – Powertrain Gmbh, Automobilzulieferer aus Haldensleben, der Beratungsdienstleister TimeStudy Gmbh in Lünen und der Verband Spedition und Logistik Nordrhein-Westfalen e.V. (VSL) in Düsseldorf.

Nähere Infos finden sie hier

Homepage: http://www.prodigilog.uni-due.de/

Das Projekt richtet sich an junge Geflüchtete und an benachteiligte deutsche Jugendliche. An drei Standorten, Duisburg, Recklinghausen und Gera bekommen die Teilnehmer in Bildungszentren des Handwerks sprachliche, bildungsbezogene und handwerkliche Vorbereitung auf eine Ausbildung im Handwerk mit individueller Begleitung. Das Projekt wird gefördert vom Bundesministerium für Wirtschaft und Energie. Nähere Infos auf: https://www.obs-ev.de/projekte/gemeinsam-in-die-ausbildung/
Laufzeit: 03/2017 – 12/2018
Ansprechpartner: Hans Uske

Über 300 Personen im Kreis Recklinghausen, die seit über vier Jahren keine Arbeit mehr haben, bekommen über das Projekt die Chance, für knapp zwei Jahre eine geförderte Arbeitsstelle mit zahlreichen begleitenden Unterstützungsaktivitäten zu bekommen. Das Projekt ist Teil des Bundesprogramms, das in über 200 Kreisen und Städten stattfindet. Ziel des Programms Soziale Teilhabe am Arbeitsmarkt ist die Schaffung von Teilhabe für sehr arbeitsmarktferne Personen. Außerdem sollen deren Chancen auf Beschäftigung am allgemeinen Arbeitsmarkt verbessert werden.

Weitere Infos zum Projekt

Aus den Wechselwirkungen von demografischem Wandel und moderner Arbeitswelt entstehen anspruchsvolle Herausforderungen für Wirtschaft und Gesellschaft. Unternehmen sind gefordert, bei schnell wechselnden Technologien und Marktlagen mit demografisch heterogenen Belegschaften zu sichern, dass das erforderliche Wissen und die notwendigen Kompetenzen schnell und am richtigen Ort zur Verfügung stehen.

Dem betrieblichen Kompetenzmanagement kommt hier eine Schlüsselfunktion zu. Mit einer berufsbegleitenden, in den Arbeitsprozess integrierten und professionell unterstützten Kompetenzentwicklung werden eine hohe Leistungsfähigkeit der Beschäftigten im gesamten Erwerbsleben und eine lernförderliche Erwerbsarbeit ermöglicht. Wesentliche Ansätze bestehen in neuen Modellen der Arbeitsorganisation, Konzepten lebenslagen-orientierter Personalpolitik und Strategien unternehmensspezifischen Kompetenzmanagements. Sie sind Garanten dafür, dass Unternehmen ihre Innovations- und Wettbewerbsfähigkeit wirksam ausbauen und zur Stärkung der Wirtschaftskraft und zum gesellschaftlichen Wohlstand in Deutschland beitragen.

Es ist absehbar, dass es in den nächsten Jahren zu weitreichenden technologischen und arbeitsorganisatorischen Veränderungen kommen wird. Energiewende, Digitalisierung und Industrie 4.0 sind Beispiele für immer komplexere Anforderungen an eine Arbeitswelt, die gleichzeitig die Folgen des demografischen Wandels bewältigen muss. Was wir dringend brauchen ist ein Konzept, das es auch KMU erlaubt, diese Herausforderungen rechtzeitig zu bewältigen. Die Unternehmen können ihre Innovationspotenziale nur dann erhalten und erweitern, wenn sie als Dienstleister und Zulieferer rechtzeitig diese Entwicklungen in ihr Kompetenzmanagementsystem einbeziehen.

Im Kontext des BMBF-Forschungsprogramms „Arbeiten – Lernen – Kompetenzen entwickeln. Innovationsfähigkeit in einer modernen Arbeitswelt“ wird im Projekt PROKOM 4.0 ein solches Konzept entwickelt, und zwar fokussiert auf neue Anforderungen an die Facharbeit.

Der Verbund besteht aus vier Forschungseinrichtungen, einem Weiterbildungs- und zwei Wirtschaftsunternehmen. Beteiligt sind außerdem 14 weitere Unternehmen (fast ausschließlich KMU) als Umsetzungspartner aus den Bereichen Energiewirtschaft, IT-Branche und Automobilzuliefer-Industrie. Die Umsetzungsarbeiten erfolgen in vier Regionen, die jeweils von einem Forschungspartner betreut werden: Region Flensburg (Universität Flensburg), Region Berlin-Brandenburg (TU Wildau), Region Rhein-Ruhr (RISP und bfw) sowie Region Münsterland (TAT).

Parallel zu den betrieblichen Interventionen und bezogen auf die dabei gemachten Erkenntnisse werden die Verbundpartner ein Konzept entwickeln, das insbesondere KMU künftig erlauben wird, die oben geschilderten Entwicklungen vorbeugend mitzugestalten. Dies beinhaltet Methoden zur Früherkennung von Kompetenzanforderungen bezogen auf Industrie 4.0, Energiewende und demografischen Wandel im Rahmen von Wertschöpfungsnetzwerken sowie daran angepasste Weiterbildungsmodule (inklusive Lösungswege in Unternehmensverbünden und -netzwerken), und zwar fokussiert auf KMU.

Weitere Informationen finden Sie im Steckbrief des Verbundprojektes.

Weitere Informationen finden Sie auf der Projekthomepage.

Teilvorhaben des RISP: Arbeitssoziologische Umfeldanalyse: Digitalisierung, Energiewende und Facharbeit. Herausforderung für das Kompetenzmanagement

Projektflyer

Projektflyer – englisch

Facharbeit und Digitalisierung – Gesamt
Facharbeit und Digitalisierung – 1.1
Facharbeit und Digitalisierung – 1.2.1
Facharbeit und Digitalisierung – 1.2.2
Facharbeit und Digitalisierung – 1.3
Facharbeit und Digitalisierung – 2.1
Facharbeit und Digitalisierung – 2.2
Facharbeit und Digitalisierung – 2.3
Facharbeit und Digitalisierung – 2.4
Facharbeit und Digitalisierung – 2.5
Facharbeit und Digitalisierung – 2.6
Facharbeit und Digitalisierung – 2.7
Facharbeit und Digitalisierung – 2.8
Facharbeit und Digitalisierung – 2.9
Facharbeit und Digitalisierung – 3

• Europa-Universität Flensburg – biat
• Technische Hochschule Wildau (FH)
• Berufsfortbildungswerk des DGB (bfw – Unternehmen für Bildung) – Erkrath
• TAT International GmbH – Rheine
• celano GmbH – Bottrop
• Multiwatt Energiesysteme GmbH – Rostock

Umsetzungspartner: 14 weitere Unternehmen; DGB Bundesvorstand; HWK Flensburg

Das RISP hat vom Kreis Recklinghausen den Auftrag erhalten, an der Erstellung der Örtlichen Planung (Alten- und Pflegeplanung) mitzuwirken. In Kooperation mit der Verwaltung wird in der örtlichen Planung die Situation der Seniorinnen und Senioren und der pflegebedürftigen Menschen im Kreis Recklinghausen dargestellt. Dafür sollen sämtliche Angebote, Einrichtungen und Dienste für diese Zielgruppen in einer Bestandsaufnahme erfasst werden. Zudem werden diverse Themenbereiche, wie „Kultursensible Pflege“, „Quartiersentwicklung und Wohnen im Alter“ oder „Armut im Alter“ für den Kreis Recklinghausen diskutiert.

Örtliche Pflegebedarfsplanung des Kreises Recklinghausen erschienen. Im Auftrag des Kreises Recklinghausen hat das RISP die örtliche Pflegebedarfsplanung des Kreises Recklinghausen erstellt. Sie ist jetzt veröffentlicht worden und kann hier heruntergeladen werden.

Das RISP hat vom Kreis Recklinghausen den Auftrag erhalten, in Kooperation mit der Verwaltung ein Praxismodell für die künftige Pflegebedarfsplanung des Kreises zu erarbeiten. Die Ergebnisse sollen Aufschluss darüber geben, wie künftige Prozesse zur Bedarfsermittlung vor Ort ablaufen können. Vor dem Hintergrund der Grundsatzentscheidung ambulant vor stationär soll ermittelt werden, welche Datenbestände wie erhoben und ausgewertet werden sollen und welche Themenbereiche dabei eine Rolle spielen.

* Projektflyer

* Pressemitteilung

* Newsletter 1 – Oktober 2012

* Newsletter 2 – März 2013

* Newsletter 3 – Oktober 2013

* Newsletter 4 – Mai 2014

* Einladung zum Fachvortrag ‘Vielfältige Lebenswelten muslimischer Familien’ am 04.06.2013

* Flyer: Schulungen im Rahmen von OK für VerwaltungsmitarbeiterInnen

* Flyer: Informationen zum ‘Markt der Möglichkeiten – Fragen kostet nichts!’ am 03.07.2013 im Kreishaus Recklinghausen

* Handzettel: Informationen zum ‘Markt der Möglichkeiten – Fragen kostet nichts!’ am 03.07.2013 im Kreishaus Recklinghausen

* Verwaltung interkulturell erneuern – RISP-Texte 1 / 2014

Kreis RE

Kreis RE – Option-Kultur

* Informationen zum Bundesprogramm ‘Lernen vor Ort’

* Informationen zum Projekt in Recklinghausen

Die Untersuchung verfolgt das Ziel, für die Region mittleres/nördliches Ruhrgebiet eine Bestandsaufnahme der regionalen Versorgungsstrukturen zu erstellen und in Zusammenarbeit mit interessierten Versorgungsakteuren Ansatzpunkte zur Anpassung der Versorgungsstruktur an aktuelle soziale Herausforderungen herauszuarbeiten und mögliche Projekte vorzubereiten. Die Studie hat einen explorativen Charakter und wird insbesondere Befragungen, teilstandardisierte Interviews, vertiefende Fachgespräche sowie Entwicklungswerkstätten mit relevanten regionalen Akteuren (wie bspw. Wohlfahrtsverbände, ambulante Pflegeunternehmen und andere Gesundheitsdienstleister, Vertreter/innen der Wohnungswirtschaft, KEP-Dienste) durchführen.

Weitere Informationen

Auftraggeber: TAT International GmbH Rheine

Weitere Informationen

Auftraggeber: Migrantenunternehmervervand MUT, Duisburg

Das vom Ministerium für Arbeit, Integration und Soziales des Landes Nordrhein-Westfalen im Rahmen des Programms KOMM-IN NRW geförderte Vorhaben will mehrere Ziele erreichen:
1. Im Rahmen des Projektes wird der Kreis Recklinghausen ein Integrationsmonitoring entwickeln, das Auskunft darüber gibt, wie die Situation von Menschen mit Zuwanderungsgeschichte in verschiedenen Lebensbereichen (Bildung, Gesundheit, Arbeitsmarkt, Ausbildungsstellenmarkt, Soziales etc.) im Kreis beschaffen ist, welche Integrationserfolge zu verzeichnen sind und welche Schwerpunkte der künftigen Integrationsarbeit sich anbieten.
2. Aktuell gibt es noch keine kreisweiten Daten zu „Migrationshintergrund“ der Bevölkerung. Die Bevölkerungsstatistik im Kreis Recklinghausen unterscheidet nur zwischen Deutschen und Ausländern. Das Projekt soll dabei behilflich sein, die immer aussageloser werdenden Ausländerdaten durch Daten zum Migrationshintergrund zu ergänzen.
3. Mit dem Integrationsbericht will der Kreis eine sachliche Grundlage für den regionalen Integrationsdiskurs bieten und so auch gemeinsame Sichtweisen befördern.
4. Das Projekt hat eine ergänzende Dienstleistungsfunktion sowohl für das sich im Kreis entwickelnde Bildungsmonitoring als auch für die Arbeitsmarktpolitik des Kreises im Rahmen des neuen Organisationsmodells „Optionskommune“.
Das Projekt endet im Februar 2012. Dann wird der Integrationsbericht des Kreises Recklinghausen der Öffentlichkeit vorgestellt.
Das Projekt des Kreises Recklinghausen wird gemeinsam getragen von den Fachbereichen Gesundheit, Bildung und Erziehung, dem Fachbereich Arbeit und Soziales sowie dem Jobcenter.

Ergebnis des Projektes ist ein erster Integrationsbericht des Kreises Recklinghausen, an dem zurzeit noch gearbeitet wird. Er soll in Juli erscheinen.

Konkret werden folgende Ziele verfolgt:

Das Projekt will eine seit Jahren im Rahmen von XENOS-Projekten aufgebaute kulturkompetente Ausbildungspraxis im Bereich der Altenpflegeausbildung und der Altenpflegehilfeausbildung fortsetzen und gleichzeitig erweitern bzw. verbessern. Folgende Ziele werden angestrebt:

1. Kulturkompetenz in der Altenpflegeausbildung soll ergänzt werden durch Trainings zur sozialen Kompetenz, die dabei helfen sollen, fremdenfeindliche Vorurteile der Schülerinnen und Schüler abzubauen. Eine kulturkompetente Pflege ist nur dann möglich, wenn die Pflegenden Toleranz und Respekt gegenüber ihren künftigen zu Pflegenden an den Tag legen.

2. Die SchülerInnen sollen sensibilisiert werden für eine transkulturelle Haltung. Lebenswelten und soziale Netzwerke von Migrantinnen und Migranten sollen anhand von Exkursionen erkundet werden.

3. Das Theorie-Praxis-Gefälle soll vermindert werden. Kulturkompetente Pflege war bis vor kurzem weitgehend Theorie, weil noch nicht viele Migrantinnen und Migranten pflegebedürftig waren. Das hat sich in den letzten Jahren geändert. Im nördlichen Ruhrgebiet sind Pflegedienste und auch stationäre Altenhilfeeinrichtungen (Altenheime) entstanden, die genau auf diese Marktanforderungen reagiert haben. Weitere sind in Gründung. Die Erfahrungen und Konzepte dieser Pflegedienste soll in den Unterricht hineingeholt werden. Wir wollen einen Arbeitskreis mit Praktikern bilden, um die Ausbildung auch in diesem Punkt praxistauglicher zu machen.

4. Den (wechselnden) Lehrkräften muss die Sinnhaftigkeit von Kulturkompetenz für den Unterricht in der Altenpflegeausbildung und der Altenpflegehilfeausbildung stärker nahegelegt werde. Hierzu soll ein „Set“ aus verschiedenen Bausteinen (persönliche Ansprache, geeignete Informationsmaterialien, Workshops, Fortbildung, Beratung bei Problemen im Unterricht) entwickelt und institutionalisiert werden.

5. Ein Modul für den Unterricht zur „kultursensiblen Kommunikation“ soll entwickelt werden.

Projektflyer

Projektpräsentation

maxQ im bfw – Fachseminar für Altenpflege – Castrop-Rauxel

Zusammen mit Partnern aus Unternehmen, Verbänden, Gewerkschaften und Weiterbildungsträgern entwickelt das Projektteam Interventionsstrategien für einen präventiven Gesundheitsschutz in der IT-Branche. Dies soll regional in Nordrhein-Westfalen geschehen mit Schwerpunkt im Münsterland und im nördlichen Ruhrgebiet.

Es geht um jeweils passgenaue Konzeptentwicklungen für drei Branchensegmente:

* große und mittlere IT-Unternehmen, die als Dienstleister insbesondere für Industriekunden tätig sind, für sie entwickeln, sie beraten und ihnen einen Wartungsservice bieten;
* IT-Abteilungen in größeren Unternehmen verschiedener Branchen, die sich als Service- oder Entwicklungsabteilungen etabliert haben;
* kleine und kleinste und Ein-Personen-Unternehmen der IT-Branche.

Wir analysieren vor Ort zusammen mit Beschäftigten, Personalvertretung, Personal- und Unternehmensleitungen die spezifischen gesundheitlichen Problemfelder und entwickeln Strategien zur Umsetzung der Gesundheitsprävention im Betrieb. Dabei richten wir den Blick auch und besonders auf die Verhältnisprävention, denn ein präventiver Gesundheitsschutz steht in Verbindung mit der Innovationsfähigkeit der Unternehmen. Das Projekt gehört daher nicht zufällig zu einem BMBF-Programm, dessen Untertitel „Innovationsfähigkeit in einer modernen Arbeitswelt“ lautet.

Darüber hinaus verfolgen wir das übergreifende Ziel, Gesundheitsprävention in der IT-Branche der Region nachhaltig zu implementieren. Der Verbund der Projektpartner soll im Projektverlauf noch um weitere Akteure (z.B. Krankenkassen, Berufsgenossenschaften, weitere Unternehmen etc.) erweitert werden. Zusammen mit den Partnern aus einer Fokusgruppe des BMBF-Programms arbeiten wir außerdem an der Entwicklung eines Implementationsmodells für die Wissensökonomie.

Projektflyer

Projektpräsentation IT-Gesundheit

Berufsfortbildungswerk des DGB (bfw) Ruhr in Gelsenkirchen

Zum Netzwerk des Projekts gehören neben dem Rhein-Ruhr-Institut und dem Berufsfortbildungswerk des DGB Unternehmen der IT-Branche, Unternehmen mit IT-Abteilungen, Unternehmensverbände, Weiterbildungsanbieter und gewerkschaftliche Akteure. Zurzeit sind folgende Organisationen als Kooperationspartner am Projekt beteiligt:

AGRAVIS Raiffeisen AG
Link

AIW – Aktive Unternehmen im Westmünsterland e. V.
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Besta EDV-Schulungen GmbH

CS-Systemhaus GmbH
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DGB Bezirk Nordrhein-Westfalen
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DGB-Bildungswerk NRW e. V. Projektbüro Recklinghausen
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networker NRW e. V.
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PiSoftware Marl
Link

Privatschule Halbroth GmbH
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Siemens IT Solutions and Services, Standort Paderborn
Link

Westfalia Separator GmbH, Oelde
Link

Worldwide Dynamics, Münster, „a member of the Rödl group“
Link

* Projektwebsite: Präventiver Gesundheitsschutz in der IT-Branche

Im Rahmen des JOBSTARTER-Projektes führt das RISP eine wissenschaftliche Branchen- und Ausbildungsplatzpotenzialanalyse durch. Die Analyse soll Aufschluss über entsprechende Potenziale und Sichtweisen von kleinen und mittleren Unternehmen in den bereichen „Handwerk“ und „Einzelhandel“ in Mülheim geben. Sie soll zudem mögliche Erfolgsfaktoren für die Akquisition von zusätzlichen Ausbildungsstellen in diesem Feld benennen und als Nebeneffekt ein aktivierendes Element in der Gesamtstrategie des JOBSTARTER-Projektes darstellen.

AiS – Ausbilden im Stadtteil ist ein Projekt in den Duisburger Stadtteilen Beeck, Bruckhausen, Hochfeld und Marxloh.

* Wir unterstützen lokale Unternehmen, ihre Ausbildungspotentiale zu entwickeln, und beraten sie individuell in Ausbildungsfragen.
* Wir wollen vor Ort zusätzliche Ausbildungsplätze akquirieren.
* Wir bauen nachhaltige „Lokale Bündnisse für Ausbildung“ mit Akteuren aus den Stadtteilen auf.
* In den Stadtteilen soll ein Klima der Ausbildungsbereitschaft entstehen.

Nach wie vor braucht Duisburg mehr Ausbildungsplätze, damit alle Duisburger Jugendlichen, die dies wollen, nach der Schule einen Ausbildungsplatz finden. Das Projekt „Ausbilden im Stadtteil“ will das Ausbildungsklima in den Stadtteilen des Programms „Soziale Stadt“ – Beeck, Bruckhausen, Marxloh und Hochfeld – verbessern und Betriebe bei der Einrichtung von Ausbildungsplätzen unterstützen. Wir gehen bewusst in die Stadtteile, in denen Jugendliche es besonders schwer haben, einen Ausbildungsplatz zu finden.

Die Entwicklung der Stadtteile Beeck, Bruckhausen, Marxloh und Hochfeld war durch ein enges Nebeneinander von Schwerindustrie und Wohngebieten gekennzeichnet. Diese Geschichte prägt die Stadtteile bis heute, die trotz mancher Unterschiede einige ähnliche Strukturmerkmale zeigen: hohe Arbeitslosigkeit, viele Ausbildungssuchende, die nicht mit betrieblichen Lehrstellen versorgt werden können, und ein hoher Anteil an Familien mit Zuwanderungsgeschichte.

Projekt „AiS – Ausbilden im Stadtteil“ wurde erfolgreich abgeschlossen
Neunzig neue Ausbildungsplätze für Duisburg

Mitte Februar 2009 endete das von der EU und dem BMAS geförderte JOBSTARTER-Projekt „AiS – Ausbilden im Stadtteil“. Zu einer Abschlussveranstaltung luden die Projektverantwortlichen am 13.2. in den Kulturbunker Bruckhausen ein, um Bilanz zu ziehen. Die einhellige Meinung war: das Projekt war erfolgreich.

Insgesamt 90 neue Ausbildungsplätze konnten in den Stadtteilen der „Sozialen Stadt“, zu denen Marxloh, Bruckhausen, Beeck und Hochfeld gehören, geschaffen werden. „Bereits 45 dieser Ausbildungsplätze sind besetzt“, so Ercan Idik von der EG DU, „bei dem Rest läuft zurzeit das so genannte ‚matching’ – das heißt, die Gespräche zwischen den Ausbildungsbetrieben und den Bewerberinnen und Bewerbern sind noch in vollem Gang“.

Das Projekt war 2007 gestartet. Zu den Initiatoren zählten die EG DU Entwicklungsgesellschaft Duisburg mbH, das Berufsfortbildungswerk des DGB sowie das Rhein-Ruhr-Institut für Sozialforschung und Politikberatung an der Universität Duisburg-Essen.

Bei der Abschlussveranstaltung zeigten sich nicht nur die Initiatoren sehr zufrieden. Auch die Vertreter der Ausbildungsbetriebe lobten sowohl die professionelle Vorgehensweise, die versierten Fachkenntnisse ihrer Ansprechpartner als auch die gelungenen Werbemaßnahmen zur Unterstützung des Projekts. „Die Betreuung der Betriebe und der Auszubildenden war hervorragend“, lobte der Unternehmer Günay aus Marxloh, was Geschäftsführer Heiner Maschke von der EG DU mit Stolz erfüllte: „Unsere Stadtteile haben in jeder Hinsicht großes Potenzial, was mit AiS einmal mehr unter Beweis gestellt werden konnte.“

* Projektflyer als PDF

* Potenzialanalyse Ausbilden im Stadtteil

Entwicklungsgesellschaft Duisburg (EG DU)

Berufsfortbildungswerk des DGB (bfw) – Gelsenkirchen

http://www.ausbilden-im-stadtteil.de

In dem Projekt sollen Module entwickelt werden, die als Bausteine in ein Gesamtkonzept für eine Kulturkompetente Pflegeausbildung integriert werden sollen. Damit knüpfen wir an unser im Februar 2007 beendetes XENOS-Projekt an, in dessen Rahmen wir Unterrichtsmodule für die Altenpflegeausbildung entwickelt und erprobt haben.

Bei dem laufenden Vorhaben sollen zwei neue Dinge entwickelt werden:

1. Seit einiger Zeit ist es möglich, mit dem erfolgreichen Abschluss einer einjährigen Ausbildung zum/r Altenpflegehelfer/in eine dreijährige Altenpflegeausbildung zu beginnen. Damit steht dieser zukunftsreiche Beruf auch Hauptschulabgänger/innen offen. Gerade für arbeitslose Jugendliche mit niedrigeren Bildungsabschlüssen eröffnet sich damit eine beruflich attraktive Alternative. Wichtig wäre es, auch in diese einjährige Ausbildung „Kulturkompetenz“ als Qualifikationsbestandteil zu integrieren. Denn die Kunden und Klienten in der Altenpflege sind zunehmend auch Menschen mit Migrationshintergrund. In dem Projekt wollen wir die Unterrichtsmaterialien, die wir im vorherigen XENOS-Projekt erarbeitet haben – mit den Modulen „Kultur“, „Migrationsgeschichte“, „Schmerz“, „Kulturkompetente Pflege“, „Migration und Krankheit im Alter“ „Migration und psychische Erkrankungen im Alter“, „Demenz und Migration“ den Gegebenheiten einer einjährigen Pflegehilfeausbildung anpassen. Dies soll dann im Unterricht erprobt werden. Zielgruppe sind arbeitslose Jugendliche mit niedrigen Bildungsabschlüssen, häufig mit Migrationshintergrund.

2. Im Gesundheitswesen sind Patienteninformationen ein wichtiges Hilfsmittel zur Bewältigung von Krankheiten und Behinderungen. Hierzu gehören auch Infos für pflegende Angehörige. In der Regel sind diese Informationen aber zugeschnitten auf deutsche Klienten mit mittleren oder höheren Bildungsgraden. Betroffene, die diese Bildungsvoraussetzungen nicht haben und viele Menschen mit Migrationshintergrund, die sprachliche Schwierigkeiten haben, sind von diesen wichtigen Informationen häufig faktisch ausgeschlossen.

In diesem zweiten Projektbaustein wollen wir vorhandenes Informationsmaterial sichten und daraufhin überprüfen, wie geeignet diese Materialien für diese Zielgruppe sind. In Form eines Projektunterrichtes sollen dann diese Materialien Gegenstand des Unterrichts werden. Die Schülerinnen und Schüler sollen dabei sensibilisiert werden für den Umgang mit Kunden und Klienten aus dieser Zielgruppe.

Projektflyer Xenos – Bausteine zur Entwicklung kulturkompetenter Pflege

Weitere Informationen fnden Sie auf der Internetseite des maxQ im bfw – Fachseminar für Altenpflege

maxQ im Berufsfortbildungswerk des DGB (bfw) – Castrop-Rauxel

In der Entwicklungspartnerschaft (EP) “Silberdienste” wollen die Partner nachhaltige Strukturen für wohnortnahe Angebote im Bereich der personenbezogenen und haushaltsbezogenen Dienstleistungen im Ruhrgebiet und den angrenzenden Regionen in NRW aufbauen. Alternative Versorgungs- und Wohnkonzepte verbunden mit wohnortnahen Dienstleistungen sind immer noch rar. Auch die wachsende Zahl älterer MigrantInnen, einschließlich der AussiedlerInnen, benötigen Angebote, die auf ihre Lebenssituation zugeschnitten sind.

Das zentrale Ziel des Teilprojektes „Stadtteilservice für ältere Migrantinnen und Migranten” ist der Aufbau von wohnortnahen Dienstleistungen in einem Stadtteil mit hohem Anteil an BewohnerInnen mit Migrationshintergrund: Duisburg-Obermarxloh. Um die Bedürfnisse der BewohnerInnen zielgenau zu ermitteln, führte das Rhein-Ruhr-Institut eine Bedarfsanalyse durch. Die Interviews mit Schlüsselpersonen im Stadtteil und mit ExpertInnen sind abgeschlossen. Der erste Zwischenbericht liegt vor.

Als Produkte dieses Teilprojekts sind geplant: Zum einen ein Dienstleistungsangebot für ältere MigrantInnen im Stadtteil, welches passgenau auf ihre Bedürfnisse abgestimmt ist und langfristig Bestand hat. Zu den Dienstleistungen gehören u.a. Hilfen im Haushalt, Kleinreparaturen, Begleitdienste, einfache Hilfen bei der persönlichen Hygiene (vorpflegerische Tätigkeiten unterhalb der Leistungen von Pflegediensten), Hilfe beim Einkauf, Erhalt und Pflege sozialer Kontakte. Zum anderen werden im Laufe des Projektes Qualifizierungsmodule entwickelt und erprobt, die für andere Träger und Einrichtungen nutzbar sind. Mittelfristig sollen neue Beschäftigungsmöglichkeiten und sozialversicherungspflichtige Arbeitsplätze im Bereich der altersgerechten Dienstleistungen entstehen – auch, aber nicht nur, für MigrantInnen.

Der Transfer ist ein weiteres wichtiges Ziel des Projektes: einerseits der Erfahrung – Wie wird ein passgenaues Angebot in einem Stadtteil mit hohem Anteil an Älteren mit Migrationshintergrund entwickelt? – und andererseits der Transfer des Produkts in andere Stadtteile Duisburgs sowie in andere interessierte Städte in NRW. Entsprechend werden die relevanten Ergebnisse des Teilprojekts in einer Veröffentlichung dokumentiert und für das Mainstreaming aufbereitet.

* Flyer zum Projekt – deutsch
* Flyer zum Projekt – türkisch

LEG Arbeitsmarkt- und Strukturentwicklung GmbH

Gemeinsame Studie des RISP und der Zentralstelle für die Weiterbildung im Handwerk (ZWH) erschienen: Bausteine eines Informations- und Beratungskonzepts für die berufliche Integration von Migrantinnen und Migranten

Bedarf und Begründung

Die Förderung der Beschäftigungsfähigkeit von Zuwanderern und Zugewanderten wird in Deutschland bundesweit unterschiedlich gefördert; oftmals werden keine expliziten Anstrengungen unternommen, sie für den ersten Arbeitsmarkt fit zumachen und ihre evtl. Informationsdefizite bzgl. Qualifizierung und Beschäftigung zu beheben. Die berufliche Beratung dieser Zielgruppe ist meist eingebettet in eine allgemeine soziale Beratung, die unterschiedliche Lebensbereiche wie Sprache, Wohnen oder Familie umfasst. Die berufliche Perspektive und somit auch die individuelle Qualifizierung ist oft nur ein Teil von einem breiten Spektrum der Integrationsförderung.

Diesen Teil herauszuarbeiten und entweder zum Transfer oder zur Weiterentwicklung bereitzustellen ist im Grunde für die gesamte Integrationspolitik elementar, da „fehlender Zugang zur Beschäftigung als das größte Integrationshemmnis und somit als erste politische Priorität für die Integrationsmaßnahmen ermittelt wurde“ wie im ersten Jahresbericht über Migration und Integration, herausgegeben von der Europäischen Kommission (Juli 2004) konstatiert wird.

Unzählige Projekte haben – neben der institutionalisierten Beratungsarbeit beispielsweise der Migrantenberatungsstellen der Wohlfahrtsverbände – Informations- und Beratungskonzepte entwickelt, erprobt (oder einfach durchgeführt). Die Aufbereitung und weite Streuung dieser Ansätze ist leider noch nicht weit fortgeschritten. Good-Practice-Datenbanken (wie des BIBB) zum Themenbereich Migrantinnen und Migranten liefern einen hilfreichen Anhaltspunkt, erlauben jedoch keinen qualitativen Vergleich nach bestimmten Kriterien; und zwar nicht nach „gut“ oder „schlecht“, sondern zugeschnitten auf den jeweiligen Bedarf (z.B. Förderung von Aussiedlern im Handwerkssektor oder Steigerung des Frauenanteils im gewerblich-technischen Bereich). Dabei soll es nicht um eine Aussortierung oder Entwertung einzelner Projekte gehen, sondern um die Identifizierung und Analyse von bewährten Konzepten, um daraus Empfehlungen bzw. Handreichungen ableiten zu können.

Dabei ist es sinnvoll, einen speziellen Blick auf die Rahmenbedingungen in Ostdeutschland zu werfen. (Diesen Schwerpunkt wird ZWH setzen.) Einwanderung findet hier unter vollkommen anderen Bedingungen statt als im alten Bundesgebiet. Nicht nur, dass die Einwanderungszahlen ungleich geringer sind, sondern für die Mehrheitsgesellschaft (in Ostdeutschland) bleibt Zuwanderung vorwiegend ein fremder Prozess. Wogegen in den alten Bundsländern Migrantinnen und Migranten auch aufgrund ihres relativ hohen Anteils an der Bevölkerung im Alltag präsent sind und trotz Benachteiligungen auf dem Arbeitsmarkt weitgehend eine Normalität darstellen.

Die in den ostdeutschen Kommunen lebenden Zuwanderer dagegen sind – wie oben beschrieben – für die Regionen ein neues Phänomen, auch wenn zu DDR-Zeiten sog. Vertragsarbeitnehmer/innen ansässig, aber nicht so sichtbar waren wie beispielsweise die sog. Gastarbeiter/innen in Westdeutschland. Aus diesen unterschiedlichen Problemlagen haben sich bis heute differenzierte Konzepte und Vorstellungen über die geeignete berufliche „Integration“ von Zuwanderer entwickelt, die es gilt, zu ermitteln, vergleichen und aufzubereiten.

Zielsetzung des Projektes

Mittelfristig sollen daher Bildungsberater/innen und Träger/innen der Weiterbildung auf die Zielgruppe und die Fördermöglichkeiten aufmerksam gemacht werden, damit beispielsweise die Gruppe der Aussiedler/innen ihre Zukunft auch in den ostdeutschen Bundesländern sehen. Ein besonderes Kennzeichen hier ist, dass die meisten Zugewanderten, sobald sie freizügig leben oder arbeiten können, in die alten Bundesländer oder Berlin abwandern.

Diese Konzepte zu sichten und daraus abgeleitet Handreichungen für die Praxis zu erstellen, ist Zielsetzung des Projektes. Die zu erstellende Studie soll bestehende Beratungs- und/ oder Informationskonzepte zusammentragen, analysieren und Schwachstellen sowie Positiva hervorheben.

Integrationserfolge sind ein Gewinn für die gesamtdeutsche Gesellschaft; einen Beitrag dazu könnte die Installierung passgenauer und den Anforderungen und Bedürfnissen der unterschiedlichen Migrantengruppen gerechte Beratungskonzepte mit besonderem Fokus auf die berufliche Qualifizierung leisten.

Aktivitäten
1. Erstellung einer Studie

Vorgehen:
* Bestandsaufnahme, Analyse der strukturellen Bedingungen insbesondere in Ostdeutschland
* Analyse bisheriger Konzepte und Ansätze: Schwachstellenanalyse und Identifizierung von good practice
* Aufbereitung guter Ansätze
* Zusammentragen einzelner Ansätze zu Bausteinen
* Erstellung von Handreichungen

2. Präsentation der Studie als Broschüre
3. Erstellung einer Datenbank und Web-Site zur kontinuierlichen Weiterentwicklung/ Ergänzung der Bausteine
4. Expertenfachtagung zur Präsentation der Ergebnisse in Ostdeutschland

Aufgabenteilung:

RISP/ OpenIT

- Sammlung von Ansätzen und Beispielen
- Aufbau einer Datenbank und Erstellung der Web-Site zur Präsentation der Ansätze
- Identifizierung der GP, Entwicklung von Handreichungen für Akteure in Westdeutschland
- Studie als Broschüre – Redaktion

ZWH/ ProInteCra

- Erstellung einer Studie mit Fokus Ostdeutschland (Problemanalyse)
- Identifizierung der GP, Entwicklung von Handreichungen für Akteure in Ostdeutschland
- Präsentation der Studie als Broschüre – Gestaltung
- Vorbereitung und Durchführung einer Expertenfachtagung zur Präsentation der Ansätze (Datenbank und Broschüre)

Zentralstelle für die Weiterbildung im Handwerk (ZWH) – Düsseldorf

www.equal-openit.de

Entwicklung eines Angebots atypischer Arbeits- und Betreuungszeiten an Schulen im Rahmen des „Offenen Ganztags“. Das NRW-Landesprogramm Offene Ganztagsgrundschule sieht vor, dass flächendeckend Grundschulen (und perspektivisch auch die 5. und 6. Klassen an weiterführenden Schulen) Angebote im Nachmittagsbereich aufbauen. Es ist u. a. deshalb aufgelegt worden, um die Vereinbarkeit von Familie und Beruf zu fördern. In der Umsetzung hat sich jedoch gezeigt, dass bisher nur Kernzeiten von 8-16 Uhr ansatzweise flächendeckend realisiert werden konnten. Eine Repräsentativbefragung des IAT im Jahre 2004, dass es einen Betreuungsbedarf zu atypischen Arbeitszeiten gibt.

Diese strukturellen Veränderungen erzeugen Bedarfe in zwei Richtungen:

· Grundschulen (und demnächst auch weiterführende Schulen) stehen vor der Aufgabe, selbstständig auf dem Markt der Bildungsträger, Jugendeinrichtungen sowie dem freien Arbeitsmarkt nach passenden Ergänzungsangeboten zu suchen. Diese Aufgabe geht weit über Kapazitäten und bisherigen Aufgaben von GrundschulleiterInnen hinaus, war es doch bisher eben gerade nicht üblich, dass Schulen ihr Personal selbst aussuchen.

· Das andere Bedarfsproblem zeigt sich bei der Analyse des Arbeitsmarktes: Bereits bei Beginn der Offenen Ganztagsschule im September 2003 lies sich beobachten, dass es an geeigneten Arbeitskräften fehlt. Die Eignung bezieht sich auf zwei Faktoren: Es gibt zu wenig AnbieterInnen und diese sind nicht ausreichend pädagogisch qualifiziert. Gleichwohl gibt es einen Pool von potenziellen Personen, die für diese Aufgabe geeignet sein könnten.

Mit diesem Teilprojekt werden wir modellhaft entwickeln und erproben, wie eine differenzierte Angebotsstruktur für eine qualitativ hochwertige Betreuung von Grundschulkindern aussieht. Dabei ist geplant, atypische Arbeits- und Betreuungszeiten, die in der Schulbetreuung bislang nicht abgedeckt werden können, anzubieten. Dabei werden wir einerseits an vorhandenen Betreuungsstrukturen anknüpfen und diese weiterentwickeln, andererseits werden wir zusätzliche und neuartige Angebote entwickeln.

Zur Erprobung kooperieren wir zunächst mit zwei Grundschulen in Duisburg, die bereits im Offenen Ganztag Angebote fahren. Aufgrund einer Befragung der Eltern wird das Betreuungsangebot an den Schultagen den Zeitraum zwischen 7 Uhr und 1Stadtsportbund 7 Uhr abdecken und zusätzlich das Angebot auch auf den Samstag erweitert. Die Betreuung bzw. das freizeitpädagogische Angebot wird in Kooperation mit dem Duisburger durchgeführt.

Für das zusätzliche Betreuungspersonal und ihre erweiterten Aufgaben wird ein passgenaues auf den Bedarf des Angebots entwickeltes Fortbildungsangebot entwickelt und dadurch das neu zu gewinnende Personal auf die Aufgabe vorbereitet. Ein weiterer Ansatz liegt darin, in Kooperation mit der Duisburger Agentur für Arbeit geeigneten Personen, Existenzgründungsmöglichkeiten für die neu entwickelten Angebote zu vermitteln. Nach Angaben der Duisburger Agentur für Arbeit gibt es in Duisburg ein Potenzial an ExistenzgründerInnen, die auf diesem neuen Bildungsmarkt ein qualitatives Angebot offerieren könnten.

AWO Gevelsberg

In enger Zusammenarbeit mit Nutzern und Logistikdienstleistern soll ein Ratgeber entstehen, der eine umfassende Orientierungshilfe über Beschäftigungsmöglichkeiten in der Logistik bietet. Im besonderen Maße werden darin spezifische Probleme von Frauenerwerbstätigkeit berücksichtigt.

Aufgrund der detaillierten Inhalte wird der Logistikguide Frauen und Männern, die in der Logistik eine Beschäftigung suchen, einen weitreichenden Überblick über die Berufs- und Beschäftigungsmöglichkeiten in der Logistik bieten.

Organisationen, Behörden und Personen, wie z.B. die Arbeitsagenturen, Ministerien, Wirtschaftsförderungen oder Lehrerinnen und Lehrer, werden den Logistikguide bei der Beratung oder zur Orientierung auf vielfältige Weise einsetzen können.

Der Berufs- und Beschäftigungsguide Logistik:

* “Inhaltsverzeichnis
* Was ist Logistik?
* Ausbildung
* Anlagen zu Kapitel Ausbildung
* Weiterbildung
* Anlagen zu Kapitel Weiterbildung
* Studienmöglichkeiten
* Studium Logistik
* Frauen in der Logistik
* Logistik in NRW
* Linksammlung

Die gesamte Studie mit allen Kapiteln können sie hier herunterladen: Modellprojekt: Berufs- und Beschäftigungsguide Logistik

Bundesverband der Transportunternehmen e.V.

Institut für Verkehrswirtschaft

BVT, IGS und RISP verfügen über langjährige Projekterfahrungen und haben bereits bei anderen Projekten kooperiert. Das unterschiedliche Know-how (Praxiserfahrung, Weiterbildung und Forschung) der Kooperationspartner wird wesentlich zum Gelingen dieses Modellprojektes beitragen.

RegionenStärkenFrauen

ZukunftsinitiativeFrauen

www.logistik-berufe.de

Die Situation älterer Arbeitnehmer/-innen hat sich im letzten Jahr deutlich verändert. Durch die Reformen der Arbeitsmarktpolitik gerät eine Gruppe von Erwerbsfähigen, die ihre bisherige Lebensplanung auf weitgehende gesellschaftliche Sicherheitsversprechen aufbauen konnte, gleich mehrfach in Konfrontation mit Arbeitsmarkt- und Verarmungsrisiken. Ältere Arbeitslose oder von Arbeitslosigkeit Bedrohte stehen künftig immer häufiger vor einem Arbeitsmarkt-Dilemma: Da die Frühverrentungsalternative verbaut ist, bleibt die Re-Integration in den Arbeitsmarkt die einzige Chance, diesen Risiken zu begegnen. Andererseits werden normale Formen der Re-Integration (im Rahmen von Normalarbeitsverhältnissen) vor allem für diese Personengruppe immer schwieriger.

Das Projekt, das das des Berufsfortbildungswerks des DGB (bfw) in Gelsenkirchen durchführt, setzt an diesem Dilemma an. Es will für einen bestimmten Kreis dieser Personengruppe die Bedingungen schaffen, mit diesem Dilemma produktiv umzugehen. Dabei wird von folgenden Annahmen ausgegangen:

* Unter den älteren Arbeitslosen (bzw. von Arbeitslosigkeit bedrohten) gibt es ein Potenzial von Personen, die in bestimmten Bereichen erfolgreich die Zeit bis zur Erreichung des Rentenalters als Neue Selbständige tätig werden könnten. Viele besitzen entsprechende Qualifikationen, die (vor allem im Bereich des Handwerks und der Dienstleistungen) einsetzbar oder zumindest entsprechend ausbaufähig sind.

* Unter dem Druck der arbeitsmarktpolitischen Reformen steigt die Bereitschaft älterer Arbeitsloser oder von Arbeitslosigkeit Bedrohter, atypische Beschäftigungsformen zu wählen. Auch Menschen, die unter den früheren Bedingungen nie eine Existenzgründung ins Auge gefasst hätten, werden nun Formen der Selbständigkeit als Alternative zur drohenden Verarmungskarriere entdecken.

* Für die bisherigen “Neuen Selbständigen” tritt (neben vielen anderen) vor allem ein Problem auf: Es handelt sich in der Regel um Menschen, die ihr gesamtes Arbeitsleben als Arbeitnehmende sozialisiert wurden. Aus einer Arbeitnehmermentalität erwächst aber so schnell kein Unternehmergeist. Um den neuen “älteren Gründenden” die unternehmerische Existenzsicherung bis zur Rente zu ermöglichen, bedarf es veränderter Unterstützungsstrukturen, die mit dem Projekt entwickelt und erprobt werden sollen.

Das RISP ist bei diesem Projekt für die wissenschaftliche Begleitung zuständig.

* Neue Selbstständigkeit für Ältere. Untersuchung zur Zielgruppe und ihrer Gründungswege in der Region Emscher-Lippe

Berufsfortbildungswerk des DGB (bfw) in Gelsenkirchen

In dem Projekt sollen begleitend zur dreijährigen Altenpflegeausbildung Konzepte entwickelt und erprobt werden, die

1. den zukunftssicheren Beruf des Altenpflegers / der Altenpflegerin stärker für Migrantinnen und Migranten öffnen;

2. die Inhalte der Altenpflegeausbildung auch an der wachsenden Kundengruppe der älteren Migranten / Migrantinnen ausrichtet und damit einer gesellschaftlichen Ausgrenzung entgegenwirkt;

3. Rassismus in seinen vielfältigen Formen, so wie ihn die künftigen Pfleger/innen in ihrer Praxis und in ihren Teams erleben (und praktizieren) zum Gegenstand der Ausbildung machen.

Diese drei Gesichtspunkte sind miteinander verknüpft. Das Projekt bezieht uns daher auf die Grundidee des EU-Programms XENOS, nämlich Arbeitsmarktpolitik und Kampf gegen Rassismus und Fremdenfeindlichkeit zu verbinden.

Ziele sind:

· Wir wollen benachteiligten Jugendlichen durch Ausbildung in einen zukunftsfähigen Beruf die Chance geben, sich in den Arbeitsmarkt zu integrieren.

· Wir wollen den Gedanken der interkulturellen Öffnung schon in der Ausbildung stärken, indem wir Lehrmaterialien zur kulturkompetenten Pflege in die Ausbildung integrieren.

· Wir wollen schon im Vorfeld rassistisch motivierte Konflikte in multikulturellen Pflegeteams in der Ausbildung zum Gegenstand machen, und damit eine bessere Vorbereitung auf die Praxis gewährleisten.

Geplant sind auf Grundlage der bestehenden dreijährigen Altenpflegeausbildung begleitende Maßnahmen. Diese Integration in die Regelausbildung gewährleistet die Nachhaltigkeit des Vorhabens. Der Modellkurs ist aus Migrantinnen / Migranten und Einheimischen zusammengesetzt sein. In diesem Kurs werden unter anderem:

· bereits entwickelte Module zur kulturkompetenten Pflege in die Ausbildung integriert;

· neue Module zum Thema Demenz bei Menschen mit Migrationshintergrund werden entwickelt:

· es wird erarbeit, wie das Problem des Rassismus in Pflegeteams und im Pflegealltag zum Gegenstand des Unterrichts gemacht werden kann;

· durch eine gezielte sozialpädagogische Betreuung sollen Motivation und Lernbereitschaft gefördert werden

Das Projekt hat im März 2003 begonnen und dauert zwanzig Monate. Es ist so konzipiert, dass es parallel zur 1. Hälfte der Altenpflegeausbildung verläuft. (18 Monate) Die zweite Hälfte ist dann stärker prüfungsorientiert und für unsere Ziele weniger geeignet. Die restlichen 2 Monate dienen der Dokumentation und dem Transfer.

Akteure sind:

· Das Berufsfortbildungswerk des DGB: Das bfw führt die Ausbildung durch, ist für die sozialpädagogischen Betreuung zuständig und hat die Projektleitung inne.

· Das Rhein-Ruhr-Institut (RISP) an der Uni Duisburg (Projektgruppe Logistik und Dienstleistung) Das RISP ist für wissenschaftliche Begleitung, Öffentlichkeitsarbeit und Evaluation zuständig.

· Kooperationspartner

Das Projekt wird unterstützt durch einen Verbund von Kooperationspartnern aus Pflegediensten, Migrantenorganisationen, Fachverbänden, wissenschaftlichen Einrichtungen und kommunalen Stellen.

Berufliches QualifizierungsNetzwerk für Migrantinnen und Migranten“, kurz BQN Emscher-Lippe, hat das Ziel, die Berufschancen von jugendlichen Migrantinnen und Migranten in der Region zu erhöhen. Es wird vom Bundesministerium für Bildung und Forschung gefördert und arbeitet im Rahmen des Bundesprogramms „Kompetenzen fördern – Berufliche Qualifizierung von Zielgruppen mit besonderem Förderbedarf.

BQN Emscher-Lippe ist eins von 10 regionalen BQN in Deutschland.

Mit dem Netzwerk BQN reagieren wir auf die besonders schwierige Situation jugendlicher Migrantinnen und Migranten am Lehrstellenmarkt. Mehr als 30% aller ausländischen Jugendlichen in Deutschland erreichen keinen Berufsabschluss. Bei den deutschen Jugendlichen sind es 8%. In Emscher-Lippe ist das Angebot an Lehrstellen noch geringer als anderswo. Für Jugendliche mit Migrationshintergrund ist hier der Start in den Beruf besonders schwer.

Das BQN Emscher-Lippe will ein regionales Netzwerk aufbauen, an dem möglichst viele Akteure des Arbeits- und Ausbildungsmarktes beteiligt sind:

* die Agentur für Arbeit
* Fachbereiche der Kommunen
* Migrantenorganisationen
* Kammern
* Unternehmen
* Gewerkschaften
* wissenschaftliche Einrichtungen
* Schulen
* Kindergärten
* Beratungsstellen
* Träger der Weiterbildung

Durch die Zusammenarbeit vieler Akteure, Projekte und Initiativen in der Region sollen vorhandene Angebote zur Beratung und Förderung vernetzt und weiter entwickelt werden, erfolgreiche Ansätze sollen sich über die Stadtgrenzen hinaus verbreiten und neue Ideen gemeinsam vorangebracht werden – damit jungen Migrantinnen und Migranten der Start in den Beruf besser gelingt.

Einige Partner kooperieren bereits im BQN und haben mit der Arbeit begonnen. Wir wollen aber noch viele andere für eine Zusammenarbeit gewinnen. Denn BQN Emscher-Lippe soll ein offenes Netzwerk sein – offen für Anregungen, Austausch und gemeinsames Lernen.

Die Schwerpunkte des BQN Emscher-Lippe

Ausbildungsplätze für die Region

Ein Schwerpunkt ist die Ansprache von Betrieben, insbesondere die Zusammenarbeit mit Unternehmern, die selbst Migranten sind. In der Region gibt es ungenutzte Potenziale an Ausbildungsplätzen, besonders in kleineren Betrieben. BQN Emscher-Lippe will durch Beratung, Begleitung und Unterstützung der Betriebe Ausbildungshemmnisse abbauen und dazu beitragen, dass Entscheidungsträger die Potenziale der Jugendlichen mit Migrationshintergrund besser erkennen. Viele junge Migrantinnen und Migranten haben besondere Kompetenzen wie interkulturelles Wissen und Mehrsprachigkeit, die angesichts der europäischen Märkte für Unternehmen notwendig und wertvoll sind. Hinzu kommt, dass in den nächsten Jahren die Zahl der einheimischen deutschen Schulabgänger sinken wird. Den Betrieben werden absehbar junge gut ausgebildete Fachkräfte fehlen.

Sprachförderung und Beratung im Übergang von der Schule zum Beruf

Ein weiterer Schwerpunkt des BQN ist die Verknüpfung und Ergänzung der bestehenden Angebote zur Bildungsberatung und zur Sprachförderung. Das BQN-Netzwerk will diese Angebote weiterentwickeln und die Lücken in der Beratung aufspüren. Junge Migrantinnen und Migranten und deren Eltern sollen besser informiert werden über Sprachförderung, über die duale Ausbildung, die neuen Berufsbildern und die Zukunftsberufe in der Region. Das BQN plant dazu Veranstaltungen in Kultur- und Moscheevereinen, für Elterninitiativen und Schulen. Migrantenorganisationen, Kulturvereine und Ausländerbeiräte, die im BQN mitarbeiten, werden diese Aktivitäten leiten und die anderen Netzwerk-Partner beraten. Hinzu kommen Seminare für junge Studierende mit Migrationshintergrund. Sie werden im BQN als Multiplikatoren ausgebildet und sollen als Vorbilder und Ansprechpartner für Jugendliche die „Hilfe zur Selbsthilfe“ stärken.

Chancen für angeblich „Chancenlose“

In einer Region wie Emscher-Lippe mit besonders geringem Lehrstellen-Angebot haben jugendliche Migrantinnen und Migranten mit schlechten oder gar keinen Schulabschlüssen so gut wie keine Chance auf einen Ausbildungsplatz. Hier sind besondere Anstrengungen nötig, um trotzdem zu helfen. In manchen Kommunen gibt es bereits innovative Ansätze, um diese „chancenlosen“ Jugendlichen zu unterstützen. Diese Beispiele sollen im BQN gestärkt und weiter entwickelt werden. In der Region soll ein Netzwerk entstehen, das dazu beiträgt, solche Beispiele guter Praxis auch in anderen Kommunen zu übernehmen.

Wissenschaftsnetzwerk Emscher-Lippe

Die Region Emscher-Lippe weiß zu wenig über sich selbst – besonders wenn es um das Thema der Berufschancen für Migranten und Migrantinnen geht. Das BQN Emscher-Lippe wird daher ein Wissenschaftsnetzwerk errichten, das wissenschaftliche Kenntnisse für die Region zugänglich macht. Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler aus Nachbar-Universitäten und Instituten werden mit regionalen Akteuren aus der Praxis zusammenarbeiten. Damit soll fundiertes wissenschaftliches Wissen über die regionalen Probleme beim Übergang von der Schule zum Beruf neu entstehen und im Alltag nutzbar sein.

Öffentlichkeit

Warum berichten die regionalen Medien – Zeitungen und Radio – so selten über die berufliche Situation von jungen Migrantinnen und Migranten? Und warum hört man meist von negativen „Problemfällen“ und so selten von „positiven Beispielen“ und guten Lösungen?

BQN Emscher-Lippe will den Blick verändern. Wir wollen öffentliche Debatten anstoßen zum Thema „Zukunft in Emscher-Lippe“, in denen junge Migrantinnen und Migranten so erscheinen, wie sie sind: als aktive Persönlichkeiten mit vielen wertvollen Fähigkeiten und eigener Meinung, die über die Zukunft der Region mitbestimmen. Und wir wollen die „Migrantenöffentlichkeit“ mit ihren besonderen Medien und Verbreitungswegen erreichen. Damit Integration praktisch wird: durch die gemeinsame Arbeit aller Beteiligten.

Das RISP hat im Rahmen des BQN Emscher Lippe die Aufgaben übernommen, das Wissenschaftsnetzwerk aufzubauen sowie sechs Situationsanalysen zu verschiedenen Problemfeldern zu erstellen.

* textileRef:3828964115e5c540e28dbb:linkStartMarker:“BQN Arbeitspapier 1 -Jugendliche Migrantinnen und
Migranten in der Region Emscher-Lippe.
Probleme und Chancen beim Übergang Schule – Beruf.
Eine Situationsanalyse.
Gelsenkirchen”:files/bqn_arbeitspapier_1_-_jugendliche_migrantinnen_und.pdf

* textileRef:3828964115e5c540e28dbb:linkStartMarker:“BQN Arbeitspapier 2 – Auswertung der lokalen
Medienberichterstattung zum Thema
Migranten, Ausbildung, Bildung
und Bildungsbeteiligung”:files/bqn_arbeitspapier_2_-_auswertung_der_lokalen.pdf

* textileRef:3828964115e5c540e28dbb:linkStartMarker:“BQN Arbeitspapier 3 – Auswirkungen der
arbeitsmarktpolitischen Reformen
(Hartz-Gesetze) auf die berufliche
Weiterbildung”:files/bqn_arbeitspapier_3_-_auswirkungen_der.pdf

* textileRef:3828964115e5c540e28dbb:linkStartMarker:“BQN Arbeitspapier 4 – Wie mobil sind jugendliche
Migrantinnen und
Migranten aus Gelsenkirchen?”:files/bqn_arbeitspapier_4_-_wie_mobil_sind_jugendliche.pdf

* textileRef:3828964115e5c540e28dbb:linkStartMarker:“BQN Arbeitspapier 5 – Überlegungen zum Aufbau
eines Wissenschaftsnetzwerks
BQN Emscher-Lippe”:files/bqn_arbeitspapier_5_-_ueberlegungen_zum_aufbau.pdf

* textileRef:3828964115e5c540e28dbb:linkStartMarker:“BQN Arbeitspapier 6 – Migrantenöffentlichkeit in der Region
Emscher-Lippe.
Eine kursorische Medien-Studie”:files/bqn_arbeitspapier_6_-_migrantenoeffentlichkeit_in_der_region.pdf

* textileRef:3828964115e5c540e28dbb:linkStartMarker:“BQN Arbeitspapier 7 – Daten und Meinungen
zur Ausbildungssituation in der Region Emscher-Lippe.
Ein Monitoring-Bericht im Rahmen
des STARegio-Projektes AufWIND.”:files/bqn_arbeitspapier_7_-_daten_und_meinungen.pdf

* textileRef:3828964115e5c540e28dbb:linkStartMarker:“BQN Arbeitspapier 8 – Probleme der Unternehmen
in der Emscher-Lippe-Region”:files/bqn_arbeitspapier_8_-_probleme_der_unternehmen_in_der_emscher-lippe-region__2006_.pdf

* BQN Arbeitspapier 9 – Bildung, Migration und Medien

* textileRef:3828964115e5c540e28dbb:linkStartMarker:“BQN Arbeitspapier 10 – Dokumentation der gemeinsamen Fachtagung ‘Zukunftsberufe in der Region Emscher-Lippe’
am 8. November 2005 in Gelsenkirchen”:files/bqn_arbeitspapier_10_-_dokumentation_der_gemeinsamen_fachtagung.pdf

* textileRef:3828964115e5c540e28dbb:linkStartMarker:“BQN Arbeitspapier 11 – Der Streit ums Kopftuch
und seine Effekte”:files/bqn_arbeitspapier_11_-_der_streit_ums_kopftuch.pdf

* textileRef:3828964115e5c540e28dbb:linkStartMarker:“BQN Arbeitspapier 12 – Aspekte der ökonomischen
und sozialen Entwicklung in der
Emscher-Lippe-Region.
Konform, uniform, chloroform”:files/bqn_arbeitspapier_12_-_aspekte_der_oekonomischen.pdf

* textileRef:3828964115e5c540e28dbb:linkStartMarker:“BQN Arbeitspapier 13 – Aspekte zum Themenkomplex
Migration”:files/bqn_arbeitspapier_13_-_aspekte_zum_themenkomplex.pdf

* BQN Arbeitspapier 15 – Elternarbeit und Bildungsberatung zum Übergang Schule – Beruf in Kulturvereinen und Moscheegemeinden

* BQN Arbeitspapier 16 – Keine ( r ) geht verloren!

* BQN Arbeitspapier 17 – Kommentierte Auswahl-Bibliographie zur beruflichen Integration von Jugendlichen mit Migrationshintergrund in der Region Emscher-Lippe

* BQN Arbeitspapier 18 – Gute Praxis – Personaldiagnostik auf dem Hintergrund kulturfairer Herangehensweisen und Entscheidungsprozeduren bei der Auswahl von Auszubildenden

* BQN Arbeitspapier 19 – Das lokale Netzwerk LoNA – Integrative Ausbildungsförderung für junge Migrantinnen im Übergang Schule – Erstausbildung

* Newsletter 2006-2

* Kooperation in Netzwerken des EQUAL-Programms. Vortrag auf der BQN-/BQF-Herbsttagung.

Mitarbeit an der Entwicklung von Handlungsempfehlungen für das seit 2 Jahren laufende EU-Projekt

Internationaler Kooperationsverbund mit Partnern aus Unis und NGOs (Irland, Großbritannien, Deutschland, Griechenland)

Universität Hamburg

www.europeanportcities.de

TransSpuK ist eine Entwicklungspartnerschaft im Rahmen der EU-Gemeinschaftsinitiative EQUAL mit unterschiedlichen Projekte, die ihren Kern im Bergischen Städtedreieck Remscheid-Solingen-Wuppertal hat.

TransSpuk hat sich zum Ziel gesetzt, Fachkräften grundlegende Kenntnisse über kulturelle Hintergründe, kulturspezifische Krankheitsverständnisse und Lebensbedingungen der Zuwanderinnen und Zuwanderer zu vermitteln und auf diese Weise die Fachkräfte interkulturell zu sensibilisieren.

Außerdem bietet TransSpuk Flüchtlingen eine Qualifizierungsmaßnahme an, nach deren erfolgreichen Abschluss die TeilnehmerInnen als Sprach- und KulturmittlerInnen z.B. bei ärztlicher Behandlung, Psychotherapie, Beratung, Elterngesprächen in Schulen, bei Rechtsanwälten, Behörden, Gewerkschaften, Betrieben sprachlich zu übersetzen und transkulturell zu vermitteln.

Das Rhein-Ruhr-Institut evaluiert die Arbeit der Entwicklungspartnerschaft TransSpuk.

Regionalbüro Bergisches Städtedreieck
Diakonie Elberfeld, Wuppertal
RAA der Städte Remscheid, Solingen und Wuppertal
Stadt Neuss, Flüchtlingsberatung und Betreuung
Ver.di, Bezirk Wuppertal-Niederberg
Ärztekammer Nordrhein, Düsseldorf
Bundesanstalt für Arbeit, Arbeitsamt Wuppertal
Sozialämter der Städte Düsseldorf, Mettmann, Neuss, Ratingen, Remscheid und Solingen
Psychosoziales Zentrum für Flüchtlinge, Düsseldorf
Stiftung Tannenhof, Remscheid
Landeszentrum für Zuwanderung, Solingen
Akademie für öffentliches Gesundheitswesen Düsseldorf
AOK Rheinland, Wuppertal
Dienste in Übersee, Leinenfelden-Echterdingen
IMK e.V., Bonn
DIP, Köln
und viele andere

openIT ist ein Verbund von Einrichtungen und Organisationen aus Nordrhein-Westfalen mit einem gemeinsamen Ziel: die Zukunftsberufe im IT-Bereich stärker als bisher für Migrantinnen und Migranten zu öffnen.

Zur Partnerschaft openIT gehören Bildungs-, Beratungs- und Forschungseinrichtungen, Organisationen der Migrantinnen und Migranten, Kammern und Unternehmen, Arbeitsämter, kommunale Einrichtungen, Gleichstellungsstellen und Gewerkschaften.

In 13 Teilprojekten bietet openIT Ausbildung, Weiterbildung, Lernberatung, Begleitung und Förderung im Bereich der IT-Berufe – mit besonderen Angeboten für Migrantinnen und Migranten.

openIT ist Teil der europäischen Gemeinschaftsinitiative EQUAL. Dieses Programm will neue Anstöße geben zur Bekämpfung von Ungleichbehandlung und Diskriminierung – zum Beispiel beim Zugang zu Qualifizierung und zum Arbeitsmarkt. Partnerschaften aus mehreren europäischen Ländern arbeiten bei EQUAL zusammen.

openIT arbeitet in enger Kooperation mit Partnerschaften aus Dänemark und Italien. Auch die Projekte unserer europäischen Partner entwickeln neue Wege zur Unterstützung und Qualifizierung von Migrantinnen, Migranten und Flüchtlingen.

Das Rhein-Ruhr-Institut evaluiert die Arbeit der Entwicklungspartnerschaft openIT.

www.equal-openit.de

In diesem Erkundungsprojekt im Rahmen der EQUAL-Entwicklungspartnerschaft “openIT – Öffnung der IT-Kernberufe für Migrantinnen und Migranten” soll die Frage geklärt werden, in welcher Form AsylbewerberInnen und Flüchtlinge im IT-Kernbereich qualifiziert werden können.

Das Projekt gliedert sich in fünf Phasen:

1. Recherche:

In einer umfassenden Datenrecherche und mit Hilfe von Expertengesprächen sind die relevanten Merkmale der Zielgruppe in Bezug auf ihre Qualifikation ermittelt worden. Hier zeigt sich, dass die Tatsache, dass Flüchtlinge und AsylbewerberInnen aus asylpolitscher Sicht vom Arbeitsmarkt ausgeschlossen sind, zur Folge hat, dass ihre Bildungsabschlüsse und beruflichen Qualifikationen nicht statistisch erfasst werden.

2. Voraussetzungen für die Integration in IT-Weiterbildung:

Expertengespräche und TeilnehmerInnengespräche im Rahmen von EQUAL-Projekten im Themenbereich Asyl zeigen jedoch, dass es einen nicht geringen Anteil an hochqualifizierten AsylbewerberInnen und Flüchtlingen gibt, die a) eine hohe Motivation für die angebotenen Maßnahmen mitbringen und diese ausgesprochen erfolgreich absolvieren und b) ein hohes Interesse an qualifizierten IT-Fort- und Weiterbildungsmaßnahmen äußern und dies auch vor dem Hintergrund einer möglichen Rückkehr ins Heimatland.

3. Erprobung:

Hier werden flankierende Maßnahmen – wie individuelle Begleitung von Flüchtlingen oder Coaching – und berufsspezifische Sprachkurse evaluiert.

4. Transfer:

Dieser soll in Kooperation mit der Zielgruppe selbst als eine Art Empowerment-Strategie durchgeführt werden.

5. Resultat des Forschungsprojekts soll ein Handlungsleitfaden zur Integration von Flüchtlingen und AsylbewerberInnen in Regelmaßnahmen sein.

Duisburger Unternehmen haben ein besonderes Personalproblem. Obwohl die Arbeitslosigkeit in der Stadt überdurchschnittlich hoch ist, können Stellen häufig nicht mit geeignetem Personal besetzt werden. Bei ihren Personalrekrutierungsstrategien schauen Duisburger Unternehmen vor allem ins Umland. Duisburger Arbeitskräfte haben bei ihnen häufig nicht den besten Ruf.

Die Folgen dieses häufig beklagten Umstandes sind fatal:

· Duisburger Unternehmen haben Probleme, Stellen und Ausbildungsstellen zu besetzen.

· Es ist zu vermuten, dass unter diesen Umständen Unternehmensstrategien, die auf Personalerweiterung beruhen, nicht so häufig gewählt werden, wie dies unter „normalen“ Bedingungen möglich wäre. Es geht also auch um ein brachliegendes Beschäftigungspotential.

· Qualität und Umfang des Arbeitskräfteangebots sind Standortfaktoren für eine Region. Duisburg hat daher einen Standortnachteil, der sich negativ auf Betriebsverlagerungen und Neuansiedlungen auswirken kann.

· Duisburger Arbeitslose haben ein zusätzliches Handicap zu tragen. Ihnen steht nicht nur ein unterdurchschnittlich großes Angebot an potentiellen Arbeitsplätzen zur Verfügung. Sie haben noch dazu schlechtere Bedingungen als ihre Mitbewerber aus dem Umland.

· Das Gleiche gilt für Duisburgs Berufsanfänger. Auf dem ohnehin schon problematischen Duisburger Ausbildungsmarkt konkurrieren sie mit Ausbildungswilligen aus dem Umland, denen die heimische Wirtschaft in der Regel mehr zutraut.

Duisburger Unternehmen geben an, besondere Schwierigkeiten bei der Akquise von gut ausgebildeten Arbeitskräften zu haben und sie bewerten diese schlechter. Was muss also getan werden, damit Duisburgs Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmer künftig dieselben Chancen auf einen Arbeits- und Ausbildungsplatz bekommen, wie ihre Kolleginnen und Kollegen aus Mülheim oder Moers. Das sind die Fragen, die wir mit unserem Teilprojekt beantworten wollen.

Dazu werden wir folgenden Fragen nachgehen:

· Welche Defizite genau sehen die Unternehmen bei den potentiellen Arbeitskräften aus Duisburg?

· Welche Gründe vermuten sie?

· Gibt es eine Differenzierung noch Stadtteilen?

· Welche Rolle spielen Migrationshintergründe?

· Welche Rolle spielt das Duisburger Bildungssystem?

· Welche Lösungsmöglichkeiten werden kurz- mittel und langfristig gesehen?

Neben dieser Problemsichtanalyse, die wir mit Hilfe qualitativer Interviews durchführen wollen, soll eine sekundärstatistische Analyse relevanter Daten erfolgen. Wenn beispielsweise Bildungsdefizite das zentrale Problem darstellen sollten, ist zu überprüfen, an welchen Stellen genau diese Defizite anfallen und was die Gründe sind. Dazu wäre es dann nötig, das (Aus-) Bildungssystem im Verlauf zu betrachten, also von der beruflichen Weiterbildung bis zur Elementarbildung, da –so wird behauptet- Defizite häufig weitergegeben werden bzw. mit den vorgeschalteten Bildungssystemen erklärt werden. Die Frage wäre z.B.: Ist das System der beruflichen Weiterbildung in Duisburg deshalb so wenig effizient, weil systeminterne Gründe vorliegen, oder weil die Schulen Schulabgänger in die Berufswelt entlassen, die auch durch Weiterbildung nicht mehr optimal an die Arbeitswelt herangeführt werden können?

Frauen in der Binnenschifffahrt

Der größte Teil der Partikulierbetriebe in der Binnenschifffahrt sind reine Familienunternehmen und auf die Mitarbeit der Frauen angewiesen. In den überwiegenden Fällen sind die Frauen neben der Arbeit an Bord für das Büro zuständig und benötigen für diese Tätigkeit betriebswirtschaftliche Kenntnisse, die nicht selten durch “learning-by-doing” erworben werden. Es fehlen ihnen deshalb häufig grundlegende systematische Kenntnisse, um die kleinen Binnenschifffahrtsunternehmen sicher und zukunftsfähig führen zu können.
Gemeinsam mit dem Verein “Frauen in der Binnenschifffahrt” haben wir eine Modellmaßnahme entwickelt, die insbesondere auf die Frauen in der Binnenschifffahrt zugeschnitten ist.
Mit dieser Modellmaßnahme wollen wir dazu beitragen, dass die Wettbewerbschancen der Kleinunternehmen in der Binnenschifffahrt durch anforderungsgerechte und höhere Qualifizierung verbessert werden.
Die Modellmaßnahme wird aller Voraussicht nach mit einem Zertifikat abschließen, dass den Berufszugang zur Binnenschifffahrt erfüllt. Die teilnehmenden Frauen erhalten hierdurch die Möglichkeit selbständig einen Partikulierbetrieb zu führen.

Unser Modelllehrgang

In unserer Modellmaßnahme wird ein Konzept für einen Fernlehrgang erarbeitet und direkt mit den Teilnehmerinnen erprobt. Durch die Konzeption als Fernlehrgang, der in viele, einzelne Lerneinheiten aufgeteilt sein wird, haben die Teilnehmerinnen die Möglichkeit zu Hause und/oder an Bord zu arbeiten. Natürlich wird auch berücksichtigt, dass den Frauen in einem Familienunternehmen relativ wenig Zeit für Weiterbildung zur Verfügung steht. Der Lehrgang ist so gestalten, dass er neben Büroarbeit, Haushalt und Kindern sowie Arbeiten an Bord absolviert werden kann. Deshalb die relativ lange Lehrgangszeit von 14 Monaten.

Der Lehrgang hat folgende Inhalte:
· Kaufmännisches Grundwissen
· Marketing
· Recht, insbesondere Haftungsrecht
· Logistische Zusammenhänge
· Qualifizierung im IT-Bereich
Da nicht alles aus Fernlehrgängen, Büchern und Übungsaufgaben zu lernen ist, sind Präsenzphasen an einigen Samstagen vorgesehen, besonders für die Qualifizierung im IT-Bereich.

Ratgeber zur Unternehmenführung für Binnenschifffahrtsunternehmen:

* Titel
* Einleitung
* Büroorganisation
* Liquiditätsplan S. 26
* Liquiditätsplan S. 27
* Büroorganisaton Liquiditätsplan
* Büroorganisation Personal
* Arbeitsrecht
* Zahlungsverkehr, Finanzplanung und Kreditformen
* Handelsgesetzbuch
* Jahresabschluss
* Bilanzgliederung
* Beispiel einer Bilanz
* Bürgerliches Gesetzbuch
* Buchhaltung
* Betriebswirtschaftliche Auswertung – BWA
* Beispiel-BWA
* Beispiel-BWA
* Beispiel-BWA
* Beispiel-BWA
* Beispiel-BWA
* Beispiel-BWA
* Kosten- und Leistungsrechnung
* Preisbildung
* Steuerrecht
* Controlling
* Marketing
* Anlage
* Technischer Betrieb und Sicherheit
* Lotsverordnung S.388
* Lotsverordnung S.390
* Lotsverordnung S.391
* Lotsverordnung S.392
* Lotsverordnung S.393
* Lotsverordnung S.394
* Binnenschifffahrtsgesetze
* Merkblatt für die Schifffahrt S.438
* Merkblatt für die Schifffahrt S.439
* Merkblatt für die Schifffahrt S.440
* Merkblatt für die Schifffahrt S.441
* Budapester Übereinkommen S. 446
* Budapester Übereinkommen S. 447
* Versicherungen
* Versicherungen Überblick
* Informationsbroschüre des Bundes der Versicherten e.V. ‘Gut und günstig versichert’
* Finanzierung
* Kooperationen – Deckblatt
* Broschüre des BMWi ‘Kooperationen planen und durchführen’
* Übungsaufgaben und Musterlösungen
* Musterlösung zur Bilanzaufgabe
* Probeprüfung und Musterlösungen

Ziel unseres Projektes ist es, Konzepte für ambulante Altenpflegeeinrichtungen zu entwickeln, um sie im Sinne einer kultursensiblen Pflege zukunftsfähig zu machen. Im Mittelpunkt steht dabei die Öffnung der Regeleinrichtungen der Altenhilfe für Migranten und Migrantinnen.

Wir werden Wege aufzeigen, die es den Einrichtungen erlauben, stärker auf die jeweils individuellen Bedürfnisse ihrer Kunden einzugehen. Diese neue Kundenorientierung verbessert die wirtschaftliche Situation der Dienste, sichert dort vorhandene Arbeitsplätze und stellt zugleich eine ortsnahe Versorgung für ältere Migranten genauso wie für deutsche Kunden sicher, weil die Pflegekräfte Qualifikationen erlangen, die stärker auf individuelle Pflegekonzepte zugeschnitten sind.

Als Ergebnis wird ein Beratungskonzept entstehen, das es den Pflegediensten ermöglicht, schrittweise auf Zielgruppen- und Kundenorientierung umzustellen.

bfw Berufsfortbildungswerk – Gemeinnützige Bildungseinrichtung des DGB GmbH – Altenpflegeschule Wuppertal

Das Projekt setzte sich zum Ziel, praxisnahe Konzepte zur Unterstützung dieser Unternehmen und ihrer Beschäftigten zu entwickeln und anschließend der Öffentlichkeit zur Verfügung zu stellen. Damit soll die Wettbewerbsfähigkeit gestärkt und die Beschäftigungssicherheit erhöht werden.

Ausgangspunkte

In der Logistikbranche nehmen Kleinunternehmen eine immer wichtigere Funktion ein. Gleichzeitig ist ihre Position am Markt oft prekär. Die Unternehmer sind oft “Neue Selbständige”, die nicht nur in die Unternehmerrolle hineinwachsen müssen, sondern häufig auch in die des Arbeitgebers mit mehreren Mitarbeitern. Sie stehen vor neuen Anforderungen der Personal- und Organisationsentwicklung in ihrem Betrieb, deren erfolgreiche Bewältigung sowohl den Unternehmensbestand als auch die Beschäftigungsverhältnisse ihrer Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter sichern.

Personal- und Organisationsentwicklung sind für Groß- und Mittelbetriebe seit langem Elemente unternehmerischer Zukunftssicherung. Kleinunternehmen haben diese Möglichkeiten vielfach nicht. Die für größere Unternehmen entwickelten Instrumentarien sind auf sie nicht übertragbar. Sie brauchen vielmehr auf ihre Strukturen zugeschnittene Konzepte.

Projektansatz

In dem Projekt wollten wir zusammen mit ausgewählten Kleinunternehmen der Logistikbranche praxisnahe, auf kleine Unternehmen zugeschnittene Personal- und Organisationsentwicklungskonzepte entwickeln und erproben. Diese Partnerunternehmen kommen aus verschiedenen Branchensegmenten des Güterverkehrs. Sie wurden während des Projektzeitraumes beratend begleitet. Unternehmer und Beschäftigte wurden in praxisnahen Arbeitskreisen qualifiziert.

Ergebnisse

* Für die sich beteiligenden Partnerunternehmen wollten wir eine Verbesserung der Arbeitsabläufe, der Mitarbeitermotivation und der Zukunftsfähigkeit bezogen auf neue Anforderungen (Markt, Kunde, Technik) erreichen. Es geht um die Sicherung der Unternehmen und möglichst um die Schaffung von Arbeitsplätzen. Für die Beschäftigten bedeutet das eine Qualifizierung und stärkere Arbeitsplatzsicherheit.
* Für die Branche wollten wir Personal- und Organisationsentwicklungskonzepte für Kleinunternehmer mit Modellcharakter entwickeln.
* Als Produkte entstanden

- Beratungsleitfaden für Unternehmen im Transportgewerbe (Druckversion im PDF-Format, 32 Seiten)

* Beratungsleitfaden
* Unternehmensaufgabe in der Binnenschiffahrt
* Unternehmensaufgabe Anhang Checkliste

- “Bausteine zur Unternehmensführung für Kleinunternehmen der Transportbranche” (Druckversion im PDF-Format)

* Titel
* Einleitung
* Fuhrparkanalyse
* Kosten im Blick
* Kosten im Blick – Seiten 24 und 25 – Liquiplan
* Controlling
* Finanzierung
* Werbung-Marketing
* Mitarbeiter

Bundesverband der Transportunternehmer e.V. (BVT)

Das Projekt “Älterwerden in Deutschland” hat das Ziel, migrationsthematische Module für die Weiterbildung von Pflegekräften im Bereich der Altenhilfe zu entwickeln und zu erproben.
Seit den 80er Jahren wird in der Fachöffentlichkeit darüber diskutiert, was es für die deutsche Gesellschaft bedeutet, wenn ArbeitsmigrantInnen, die in den 60er und 70er Jahren nach Deutschland gezogen sind, ins Rentenalter kommen.

Die Ausgangslage ist weitgehend erforscht, das Problem, das auf die Betroffenen und die Einrichtungen der Altenhilfe in jeweils verschiedener Weise zukommen wird, ist in seinen Facetten gut prognostiziert: Das Altenpflegesystem ist auf ältere MigrantInnen als Kunden und Klienten nicht genügend vorbereitet. Über einen entsprechenden Handlungsbedarf herrscht weitgehend Konsens. In der Folge haben sich Verantwortliche in politischen Institutionen, Wohlfahrtsverbänden und Forschung für die Beantwortung der Frage engagiert, wie Angebote der Altenhilfe den jeweils individuell zu ermittelnden Bedürfnissen von älteren MigrantInnen gerecht werden können.

Unser Projekt bearbeitet einen Teilbereich des Problems: die Fort- und Weiterbildung von Pflegekräften. Altenpflegerinnen und -pfleger müssen auf den Kontakt mit MigrantInnen in ihrem Berufsalltag vorbereitet sein. Dies umfasst den Erwerb von Kenntnissen über die kulturellen und sozialen Bezüge ihrer KundInnen sowie die Fähigkeit, ihre jeweils eigenen Hintergründe kritisch reflektieren zu können. Nur so kann kultursensibles Handeln eingeübt werden.

Zielgruppen des Projektes sind:

* Pflegekräfte in der ambulanten und stationären Altenhilfe und geriatrischen Abteilungen;
* Leiterinnen und Leiter von Einrichtungen der Altenpflege;
* Lehrerinnen und Lehrer von Krankenpflegeschulen und Fachseminaren für Altenpflege;
* Weiterbildungsinstitute für Lehrerinnen und Lehrer von Pflegeberufen;
* Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter des Medizinischen Dienstes der Krankenkassen;
* Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der Pflegekassen.

Mit unserem auf Vernetzung angelegten Projektansatz wollen wir einen Beitrag dazu leisten, die jeweils spezifischen Bedürfnislagen vor Ort in Wuppertal auszuwerten und in die Module zu integrieren. Die Ergebnisse wurden anschließend in die Region transferiert und weiterverarbeitet.

* Projekttitel
* Ziel
* Ausgangslage
* Problem
* Projektansatz
* Transfer
* Arbeitsschritte

Kooperationspartner vor Ort sind:

• Das St. Lazarus-Haus in Wuppertal,
• Der Altenpflegeverbund der Bergischen Diakonie, Aprath,
• Der Alten- und Krankenpflegedienst Ute Zemaitis, Wuppertal,
• Das Lutherstift, Seniorenzentrum Elberfeld, Ambulante Pflege Wuppertal

Das Projekt wird unterstützt von der Stadt Wuppertal (Bereich Sozialplanung), der Arbeiterwohlfahrt (Kreisverband Wuppertal), dem Ausländerbeirat der Stadt Wuppertal, dem Moschee-Verein (Wuppertal-Barmen), dem Regionalbüro Wuppertal, der Fachbuchautorin Mechthild Seel sowie der moslemischen Frauenbeauftragten Ulrike Thoenes.

Ausgangspunkte:

Alle Prognosen gehen davon aus, dass in der Arbeitslandschaft der Zukunft (auch in der Logistikbranche) Formen selbstständiger Arbeit eine immer größere Rolle spielen werden. Arbeiten, die heute noch Firmenangestellte erledigen, werden künftig von Dienstleistern durchgeführt, die in der Fachliteratur “Neue Selbständige” genannt werden.

Selbstständigkeit in der Logistikbranche heißt für Klein- und Kleinstbetriebe häufig: massiver Preisdruck durch den Auftraggeber, hohe Abhängigkeit, mangelnde Absicherung, ständig neue Regelungen. Selbstständigkeit wird auf der anderen Seite als Zukunft der Arbeit betrachtet. Selbstständigkeit kann gewünscht und erzwungen sein.

Für die meisten Betroffenen stellen sich schwerwiegende Probleme:

* sie sind nicht genügend vorbereitet für eine dauerhafte Existenzgründung,
* sie können die ständigen Veränderungen nicht verfolgen und umsetzen,
* eine ausreichende Interessenvertretung gibt es nicht.

Mit dem Projekt wurde dazu beigetragen, dass “Neue Selbständige” in der Logistikbranche bessere Chancen bei der Existenzsicherung bekommen.

Es wurde eine Weiterbildungskonzeption entwickelt, die zielgenau auf die Bedürfnisse von Neuen Selbstständigen der Branche zugeschnitten ist.

Wir erarbeiteten ein Beratungskonzept, das es bestehenden und künftigen Interessenvertretungsgruppen erlaubt, kompetent und einzelfallbezogen Betroffene zu beraten. Am Ende des Projektes erschien Ratgeber “Neue Selbständige in der Logistik” als Buch.

In Arbeitskreisen, Workshops und Veranstaltungen diskutierten wir mit Betroffenen und Experten langfristige Probleme und aktuelle Fragen.

* Pressestimmen

Die Ziele des Projektes

Wenn die Prognosen stimmen, dann stehen viele Klein- und Mittelbetriebe vor großen Veränderungen. In der EDV, in den Informations- und Telekommunikationstechnologien vollzieht sich eine rasante Entwicklung: Immer mehr Unternehmen rüsten auf und arbeiten “online”, im Betrieb selbst und beim Kontakt mit Geschäftspartnern, bis hin zum so genannten “Electronic Business” im Internet.

Diese Veränderungen bringen einige Risiken, sie bedeuten aber auch ungeahnte Chancen, gerade für kleine und mittlere Unternehmen. Aber finden diese Unternehmen in der Region Emscher-Lippe genügend Beratung, Weiterbildung und Unterstützung, um ihre Chancen zu nutzen? Unser Projekt soll dazu etwas mehr Klarheit schaffen.

Wir wollen untersuchen, wo kleinere und mittlere Unternehmen im Bereich EDV der Schuh drückt:

* Wie beurteilen die Unternehmensleitungen die modernen IT-Technologien? Welche Probleme und welche Vorteile sehen sie
* Welche Vorbereitungen treffen sie, um für den Umbruch gerüstet zu sein?
* Welche Wünsche und Vorstellungen haben sie für eine effektive Weiterbildung und Beratung im Bereich EDV?

In unserem Projekt wollen wir eine Bestandsaufnahme der Problemsichten und Wünsche der kleinen und mittleren Unternehmen der Region erarbeiten. Ziel des Projekts sind Empfehlungen zur Unterstützung der regionalen Wirtschaft im Bereich EDV-Weiterbildung und -Beratung.

Projektansatz: Befragung mittels Fragebogen und Experteninterviews

Grundlage unserer Untersuchung ist ein Fragebogen, der an kleine und mittlere Unternehmen in der Region versandt wird. Danach wollen wir in einigen ausgewählten Unternehmen Experteninterviews führen, damit eine detaillierte und differenzierte Bestandsaufnahme entsteht.

Die Auswertung des Fragebogens und der Interviews soll zum einen zeigen, wie die EDV in den Unternehmen aktuell eingesetzt und beurteilt wird. Zum anderen wollen wir untersuchen, welche Anwendungen zukünftig geplant sind, welche EDV-Beratung die regionalen Unternehmen wünschen und wie Angebote zur EDV-Weiterbildung aussehen sollten, damit sie möglichst zielgenaue und praxisnahe Unterstützung bieten.

Als Ergebnis unseres Projekts wollen wir Handlungsempfehlungen und Konzepte erarbeiten, die allen Interessierten zur Verfügung stehen.

Die Handlungsempfehlungen richten sich zum Beispiel:

* an Akteure in kleinen und mittleren Unternehmen, die sich mit neuen IT-Entwicklungen, deren Anwendungen und Folgen beschäftigen;
* an Personen, die EDV-Beratung oder Unternehmensberatung anbieten;
* an Weiterbildungsträger in der Region;
* an regionale Institutionen wie das Arbeitsamt und die kommunalen Einrichtungen zur Wirtschaftsförderung.

bfw Berufsfortbildungswerk – Gemeinnützige Bildungseinrichtung des DGB GmbH – Berufsbildungsstätte – Gelsenkirchen