Ideenführer Europa: Reise nach Jerusalem, Athen, Rom und Paris - BMFSFJ/VIELFALT TUT GUT Modellprojekt
Das Modellprojekt Ideenführer Europa wird vom BMFSFJ (Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend) im Rahmen des Bundesprogramms VIELFALT TUT GUT – Jugend für Vielfalt, Toleranz und Demokratie gefördert.
Leitziel des Modellprojekts: Entwicklung eines kulturreligiösen Bildungskonzepts
Übergeordnetes Leitziel des Modellprojekts ist es, auf der theoretischen Grundlage der Religionspolitologie ein neues, empirisch gestütztes Bildungs- und Begegnungskonzept zu entwickeln, mit dem Ansätze der interkulturellen Pädagogik aufgegriffen und mit denen des interreligiösen Lernens didaktisch verknüpft werden. Das Bildungs- und Begegnungskonzept wird gemeinsam mit Jugendlichen und Lehrkräften entwickelt, erprobt und durch die Fortbildung von Pädagogen und die Publikation von Arbeitsmaterialien mit Arbeitsblättern verbreitet. Letztere werden so gestaltet, dass der Ideenführer Europa ohne zusätzliche Vorbereitungszeit von Pädagogen in der schulischen und außerschulischen Jugendbildung eingesetzt werden kann.
Download: Bildungs- und Begegnungskonzept Ideenführer Europa
- Laufzeit
- 01.01.2007 – 31.12.2010
- Fördermittelgeber
- Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMSFJ)
- Projektleitung
- Krumpholz, Peter
- Projektteam
- Forschungsgruppen
Publikationen aus dem Projekt
- (2012): Cultural Diversity Inspiring International and Urban Education. In: Studia Germanica Gedanensia 27, S. 285 - 294.
- (2011): Methodenporträt des Modellprojekts IDEENFÜHRER EUROPA - Reise nach Jerusalem, Athen, Rom und Paris. In: Beilage zur Informationsbroschüre GEZIELT FÜR PRÄVENTION. GEMEINSAM FÜR VIELFALT des Bundesprogramms VIELFALT TUT GUT. PDF
- (2010): IDEENFÜHRER EUROPA: REISE NACH JERUSALEM, ATHEN, ROM UND PARIS. Ein kulturreligiöses Bildungs- und Begegnungskonzept für Jugendliche und junge Erwachsene. PDF
- (2010): Zum Verständnis von Kultur unter der Perspektive von Philosophie und Religionspolitologie. In: Hungeling, Christoph (Hg.): Anthropologie - Bildung - Demokratie. Kulturkritische Befunde, S. S. 20-50.